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《提高大脑记忆力》教学案例

作者:Admin 日期:2018-04-18 点击:159
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“学会学习和生活”是高中年级心理健康教育的具体目标之一。帮助学生掌握学习策略,培养创新精神和创新能力,开发学习潜能,提高学习效率,是高中心理健康教育课主要任务之一。

《提高大脑记忆力》是根据高中生学习内容多、学习任务重、学习压力大等特点而设计的关于学习策略的心理活动课程。目的是使同学们对记忆有一个全面的认识,把握记忆规律,并且学会运用新的思维模式和记忆方法为今后的学习生活服务。本着循序渐进的观点,理论为先导引,实操落实运用。设计之初原本两个课时安排,第一课时综述记忆原理,第二课时教授思维导图的运用。

第一课时介绍记忆原理和脑功能记忆特点,在了解基本原理的基础上,使学生认识自己的记忆模式,学习新的记忆方法,使今后的学习、交往变得事半功倍。便于第二课时深入思维导图的运用,可以组织时间来联系具体科目训练。使学生借助小组互动绘制学科思维导图,体验思维导图的高效记忆保持效果,并积极运用这种思维方法。

为了调动学生听课的的积极性,我还充分利用网络资源个别科目的专题复习的思维导图,同时手绘了课堂交流内容的思维导图。

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